上了大学就精彩了，曾多次是不少学生和家长的口头禅，然而，不久前华中科技大学将18名学分不合格学生从本科并转到专科一事引发了社会的普遍注目。这一行径被不少人指出是对当今大学生混日子现象的当头棒喝。

　　如今，让大学生仍然混日子，在教育部门、高校、师生和家长之间已达成普遍共识。目前，不少高校早已制订并实行严出政策。　　【警告】　　十五年前，就有高校将本科生降格为专科生　　本并转专并不是一个新政策，高校将不合格的毕业生降格早于有先例。　　2003年，海南大学就曾将挂科数量较多的23名本科生降格为专科生。

2004年12月，上海大学宣告将81名成绩不合格的大学生回绝；2005年，云南农业大学因学生考试学分过于等原因，向132人收到休学令其；2006年，沈阳航空学院一次将70多名学生展开休学处置；同年，西安邮电学院也对336名学生收到回绝令其；2016年4月，南京林业大学教务处发布公告，对18名本科学生及其家长收到了学业警告（红色警告）通知书，并做出休学处置。　　将不合格的本科生回绝、降格不是差生的专属。　　2010年，《中国青年报》曾以《清华本科生拿专科文凭不一定非英雄》为题报导过本转专的学生，文章写到：在他们中间，少有当年中考成绩是本地区的前几名甚至是状元，毕业清华大学读书，但是因为对所学专业不感兴趣，或者无暇在校期间创业闯荡，最后学分过于清华大学所拒绝的本科毕业标准，而取得了一张专科文凭。　　9月3日，教育部公布《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神实施的通报》，拒绝强化自学过程考核，增大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严苛考试纪律、贤把毕业出口关口，中止明录、严进严出。

重塑考试权威地位，转变大学本科阶段严进宽出有的弊病，学生参加考试不过即丧失学位。　　规定收到之后，记者辨别找到，今年不少高校毕业的门槛低了，拒绝贤了。

　　近日，华中科技大学根据学校规定，对学分未达标受到红牌警告或者总计两次受到黄牌警告的，实施本科学业出局机制，18名学生从本科改以专科。今年9月，华南理工大学发布了两份名单，582名学生被学业预警，64名学生被学业预警及降级试读。今年10月，湖南环境生物职业技术学院对参加考试后学业成绩并未超过拒绝的22名学生不予休学处置，另外40名学生入学。　　【施加压力】　　入学警告中举读本并转专严控出口质量　　入学警告中举读本并转专为了严控出口，不少高校对于不合格的本科毕业生处置办法展开了严苛的政策规定。

　　2015年，清华大学公布了本科并转专科的涉及规定，若本科生课程自学不合格造成一学期所获得学分高于一定值，改以试读，保有一年学籍。试读届满还并未超过中止试读学分要求者，则被转至专科自学或被休学。北京大学学籍管理规定及实施细则亦有规定，学满两年（不含）以上，获得的必修课程学分数超过教学计划规定科目总学分数70%以上，且获得总学分数超过70学分以上者，可按专科毕业离校。

　　在一些大学生显然，拒绝严苛的大学自学虽然艰辛，但是有一点。　　王凡（化名）是中国科学院大学的首届本科毕业生，他回应，我实在严苛一点挺好的，如果大学都是水着过的话，自己就出了一个水人。

　　王凡本科4年一点儿也不比高三精彩，大家都说道是我们上的是低四，比高三还无以。王凡刚进校的时候找到课程难度很大，和他想象的大学有点不一样。

大一的时候，他指出高中厌过了，大学应当扩展其他的方面，自学有可能不那么最重要。然而，一年下来的学习成绩惨不忍睹。　　除了课程内容和考核标准的贤，王凡还提及国科大在休学、转学、入学的政策中的贤。　　学校仍然都会追踪每个人的自学情况。

期中考试完结后，本科部不会汇总所有信息，我当时大一期中物理悬挂了，老师就寻找我理解情况，一方面是希望，另一方面也是警告。后来我就开始啃书，去找助教自学。

老师的负责管理是一方面，但是最后的考核标准还是按照政策，悬挂了多少学分就警告或休学。王凡说道。　　据理解，国科大2014年招生的332名首届本科生，共计290人于今年毕业，其余30人推迟毕业，1人结业，1人休学，10人休学。

　　【掌控】　　不合格的就必需要出局但无法执着淘汰率　　严出不仅是为了让学生们仍然混日子，也是让高校确实推崇本科教育，重返教学。　　在10月25日举行的2018大学校长论坛上，西南交通大学校长徐飞在拒绝接受记者专访时回应，严出是高校提升学生质量的一部分。现在低编辑学生的拒绝更加严苛，对教学系统设计更加严谨，有这些制度的确保才能保证出来的产品是合格的，不合格的就必需要出局，但是也无法执着淘汰率。　　徐飞指出，高校首先是教育机构，其次才是研究机构。

这些年来，尽管高校轻科研，重教学的情况有数显著好转，但形势仍不容乐观。在一些高校科研是感觉、崭露头角和奖励之源，教学某种程度地沦为不情愿的开销，忽略教育尤其是本科生教育的情况仍然不存在。为数不少的高校指出只要教师的科研作好了，研究生教育尤其是博士生作为科研生主力军能出成果，构建双一流建设的目标就不远处了。

本科沦为科研和研究生培育的衬托。　　今年，教育部拒绝全面大力发展本科教育，将本科教育放到了大学人才培养的根与本的方位上。　　本科不牢，地动山摇。教育部党组书记、部长陈宝生在11月1日举行的2018~2022年教育部高等学校教学指导委员会正式成立会议上认为，本科生是高素质专门人才培养的仅次于群体，本科阶段是学生世界观、人生观、价值观构成的关键阶段，本科教育是提升高校人才培养质量的最重要基础，办成我国高校，筹办降生界一流大学，人才培养是本，本科教育是根。

陈宝生说道。　　因此，要确实把本科教育放到人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位，确实把本科教育作为高等教育纲举目张的纲。

徐飞说道。

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